domingo, 22 de mayo de 2011

REPORTE DE LECTURA DE jakeline duarte

los ambientes de aorndizajes desde lo ludico, lo estetico y el problema de las nuevas mediaciones, tecnologicas para señalar ejes sobre las cuales debe girar una reflexion mas profunda sobre la EDUCACION CONTEMPORANEA

en la contempporaneidad las grandes transformaciones de la educacion en los ultimos años suponnen el establesimiento de nuevas modalidades y estrategias de formaacion y socializacion,
dirigiendose a la atencion de problemas asociadas con la exclusion, los conflictos socioeducativos y el desarrollo humano de los sujetos y la s comunidades,en esenarios que no son necesariamente escolares.

REGIS DEBRAY, señala que la cultura contiene un segmanto pedagogico.

el objetivo abordado, supone un acercamiento conceptual de tipo exploratorio a lo que se le denomina AMBIENTES DE APRENDIZAJES

UNIDAD III

¿CUAL HA SIDO Y CONTINUA SIENDO SU FORMA Y LA MANERA DE ENSEÑANZA QUE HA ADOPTADO Y PRACTICADO DURANTE TODA LA EXPERIENCIA QUE TIENE COMO MAESTRA DE EDUCACION INDIGENA?

anteriormente mi forma de enseñamnza y / o mas bien tenia la ideologia de que en educacion prescolar se trabajababa con las vocales me enfoque prncipalmente a la escritura posterirmente adquiri el plan 2004 y me di cuenta que estaba en un grave error, porque el programa nos dice que debemos trabajar a base de competencias. entendi que una competencia es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, ectitudes, habilidades y destreezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje, es decir, trabajar las necesidades del alumno entre ellos el desarrollo persomnal y social, lenguaje y comunicacion, pensaminento matematico, exploracion y conocimiento del mundo, expresion y apresiacion artistica y desarrollo fisico y salud; a partir de estos campos formativos diseñar estrategias de enseñanza significativa contextualizada, un ejemplo seria las tortillasDEL pueblo ¿ como o que se hace para que tengamos tortillas en casa y de donde provienen?,¿ cual es la importancia de cosechar maiz? en fin son contenidos de suma importancia y muy interesantes para los alumnos

ahora estoy trabajando con temas que son realmente significativas para los alumnos por ejemplo en la realizacion de hortalizas y dependiendo la semilla vamos tamandos los tiempos que tardan cada planta para cosechar

martes, 12 de abril de 2011

TIPOS DE INTERACCION

ENTRE NIÑOS SIN LA PRESENCIA DE UN ADULTO

En un juego, los niños mas grandes son los que pone las actividades y reglas del juego, siempre hay un lider que los guia.
mientras que los mas pequeños obedecen a lo que se les indica.

ENTRE UN ADULTO Y UN NIÑO
el niño escucha atentamente las palabras del adulto siempre y cuando sea de interes para el niño; por ejemplo.
_los cuentos
_las leyandas
_las cosas de la vida.

ENTRE UN ADULTO Y VARIOS NIÑOS.
el adulto observa atentamente a los alimnos mientas que los alumnos se sienten mas en comfianza cuando la mayoria son ellos. y hacen a que el adulto se incluya en su juego.

viernes, 25 de marzo de 2011

CARACTERISTICAS Y DESVENTAJAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Identifique en el texto de Sergio Dávila el aprendizaje significativo. Esa extraña expresión(utilizada por todos y comprendida por pocos) las características y ventajas del aprendizaje significativo.
CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
• Los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno.
• Esto se logra a un esfuerzo deliberado del alumno por relacionar los nuevos conocimientos con sus conocimientos propios.
• Todo lo anterior es producto de una implicación efectiva del alumno, es decir, el alumno quiere aprender a aquello que se le presenta por que lo considera valioso.
VENTAJAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
• Produce una retención mas duradera de la información. Modificando la estructura cognitiva del alumno mediante reacomodos de la misma para integrar a la nueva información.
• Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los ya aprendidos en forma significativa, ya que al estar claramente presentes en la estructura cognitiva se facilita su relación con los nuevos contenidos.
• La nueva información, al relacionarse con la anterior es depositada en la llamada memoria a largo plazo, en la que se conserva mas allá del olvido de detalles secundarios concretos.
• Es activo, pues depende de la asimilación deliberada de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.
• Es personal, pues la significación de los aprendizajes depende de los recursos cognitivos del alumno(conocimientos previos y la forma como estos seo organizan en la estructura cognitiva).

jueves, 17 de marzo de 2011

REPORTE DE LECTURA DE YOLANDA JIMENES NARANJO

DE LA LECTURA ME PARECIO MUY INTERESANTE EL SIGUIENTE PARRAFO.

EL INTERES DEL SISTEMA ESCOLAR BILINGUE CONSISTE EN PROPICIAR UN MEJOR Y MAYOR APRENDIZAJE DEL CASTELLANO A TRAVES DEL USO DEL ZAPOTECO ESTO CON EL FIN DE QUE LOS ALUMNOS APRENDAN DE LA MEJOR MANERA.

QUEDA CLARO QUE ES DE SUMA IMPORTANCIA QUE EL ALUNMO HABLANTE DE LA LENGUA INDIGENA SE LE ENSEÑE A TRAVES DEL CASTELLANO PARA QUE COMPRENDA QUE ASI COMO SE EXPRESA EN SU LENGUA PUEDE EXPRESARSE EN OTRA LENGUA Y DE ESA MANERA EL ALUMNO SE CONVIERTE EN BILINGUE.

CON ESTO NO QUIERE DECIR QUE ESTAMOS DEJANDO ATRAS LA CULTURA SI NO LO QUE SE QUIERE LOGRAR ES TRANSMITIR LA CULTURA.

UN EJEMPLO DE ELLO FUE CUANDO UNA ALUMNA ME DECIA
"MTRA YO TENGO MUCHO SAHUAHL Y TU" AQUI MI ALUMNA CLARAMENTE ME ESTA DEMOSTRANDO QUE CONOCE SU LUNAR PERO NO SABE COMO SE DICE EN ESPAÑOL Y ES AQUI DONDE DEBEMOS ENSEÑARLE COMO SE DICE EN CASTELLANO.

TAMBIEN NOS DICE LA AUTORA QUE PARA TRANSMITIR LA CULTURA DEBEMOS REALIZAR LO SIGUIENTE.

LAS PRACTICAS QUE SE DESARROLLAN EN LOS PROGRAMAS CULTURALES Y EN ACTIVIDADES EN EL AULA(EN CUANTO A CONTEXTUALIZACION)QUE ESTEN RELACIONADAS SOBRE TODO CON LAS FESTIVIDADES DE LA COMUNIDAD.

REPORTE

lunes, 28 de febrero de 2011

CULTURA ESCOLAR Y CULTURA COMUNITARIA

EN LO PERSONAL ME PARECIO MUY INTERESANTE LO SIGUIENTE
EL INTERES DEL SISTEMA ESCOLAR BILINGUE CONSISTE EN PROPICIAR UN MEJOR Y MAYOR APRENDIZAJE DEL CASTELLANO, A TRAVES DEL USO DEL ZAPOTECO,¨PARA QUE PUEDA ENTENDER MEJOR EL ALUMNO, PORQUE A VECES NO ENTIENDE BIEN EL ESPAÑOL. ESA ES LA MISION DEL BILINGUE.

YO CONSIDERO QUE ES UN EJEMPLO MUY CLARO DEL BILINGUISMO CON MAYOR PREDOMINO DE LA LENGUA INDIGENA. UN CASO MUY SIMILAR ME SUCEDIO; UNA ALUMNA SE ME ACERCO PLATICANDOME HACERCA DEL LUNAR EN EL CUERPO, MI ALUMNA ME DIJO-MAESTRA TIENES UN SAHUALH COMO YO-. ESTA NIÑA ES BILINGUE PERO CON MAYOR PREDOMINIO DEL LA LENGUA INDIGENA, A LO QUE RESPECTA AL COMENTARIO DEL AUTOR ME DOY CUENTA QUE MI ALUMNA PARA SER BILINGUE TIENE QUE DOMINAR PERFECTAMENTE LAS DOS LENGUAS PARA QUE EN SUS CONVERSACIONES NO MESCLE LA LENGUA INDIGENA CON EL ESPAÑOL.

TAMBIEN NOS MENCIONA EL AUTOR LAS PRACTICAS PARA TRANSMITIR LA CULTURA DE LA COMUNIDAD EN LA ESCUELA.

1.-las practicas que se desarrollan en los programas culturales y en ectividades en el aula que estan relacionados sobre todo con las festividades de la comunidad

2.-las actividades que se llevan a cabo en el aula en cuanto a contextualizacion de lo que se plantea en el plan y programas general.

3.-aquellos en las que se fomenta el conocimiento de cirtos aspectos de la comunidad, principalmente relatos en forma de leyendas, cuentos, dicho populares.

martes, 22 de febrero de 2011

ESTILOS DE APRENDIZAJE

ESTILO DE APRENDIZAJE

-con experimentos y
practicas

FORMAS DE INTERACCION

dinamismo

FORMAS DE ORGANIZAR EL TRABAJO COMUNITARIO

grupal
equipo
e individual

miércoles, 16 de febrero de 2011

ESTRATEGIAS

ESTRATEGIAS DEL AUtOR:
|,-la aprovacionn de datos relevantes a la tarea y sus condiciones
2.-la actuacion o ejecucion del procedimiento
3.-autorizacion del procedimiento
4.-el perfeccionamiento indefinido del procedimiento.

ESTRATEGIAS DEL QUE APRENDE:
1.-se resalta el conocimiento declarativo, de centra en proporcionar el aprendiz la informacion o conocimiento factual relacionado con el procedimiento en general y las tareas puntuales a desarrollar.

2.-el aprendiz procede por tanteo y por error, mientras el docente lo va corrigiendo mediante episodios de practica con retroalimentecion. se manejan dos codigos dclarativo y procedimental.

3.-una persona que ha autorizado un procedimiento muestra facilidad, ajuste y ritmo continuo cuando lo ejecuta.

4.-marca claramente la diferencia entre un experto y un novato.

MIS ESTRATEGIAS:

1.-explicacion de conceptos
2.-simulacion de problemas
3.-en forma grupal maestra-alumnos. buscar una solucion
5.-actividades por equipo experto-novato

APRENDIZAJE SITUADO Y SIGNIFICATIVO

APRENDIZAJE SITUADO:
se dice que un aprendizaje es situado cuando la enseñanza-aprendizaje esta vinculado en el contexto del alumno y centrado en la realizacion de actividades sociales relavantes.ejemplo:
el juego de la tiendita. es una estrategia de trabajo para que el alumno entre en el analisis y la comprension de problemas matematicosy asi el alumno pueda aplcarlo en su vida cotidiana. sabemos muy bien que nuestros niños son los que mandamos a nuestros mandados.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
son conocimientos adquiridos y asimilados es decir un conocimiento se vuelve significativocuandp lo podemos relacionar con lo que estamos viviendp,es decir, para ser significativo el aprendizaje debe vincular de manera sustancial la nueva informacion con los conocimientos previos. ejemplo:
en el tema de los animales los alumnos conocen y/o sabenque hay una gran diversidad de animales que viven en el agua y en la tierra entonces lo nuevo que van aprender es como se dividen esos animales(terrestres y acuaticos)